Življenje z več jeziki: razvoj večjezičnih govorcev s perspektive vseživljenjskega učenja
DOI:
https://doi.org/10.4312/as.22.3.77-89Ključne besede:
dvojezičnost, večjezičnost, večjezično šolanje, večjezična družina, večjezična družba, manjšinaPovzetek
Namen članka je ponuditi vpogled v koncept večjezičnosti, prikazati dinamike, ki so pomembne za razumevanje večjezičnosti, in preučiti dejavnike, ki oblikujejo večjezične posameznike in družbo. Po začetni opredelitvi večjezičnosti kot individualnega in družbenega fenomena so v nadaljevanju predstavljeni različni dejavniki, ki vplivajo na večjezični razvoj posameznika. Pri tem sledi avtorica logiki koncentričnih krogov – posameznik, družina, družba/okolje, izobraževalne institucije – in življenjskim obdobjem – zgodnje otroštvo, obdobje šolanja, odraslost. Razumevanje dejavnikov in dinamik je ključna premisa za spoštovanje večjezičnosti in razvijanje medkulturnih kompetenc. Današnja družba je potencialno večjezična, vprašanje pa je, ali bomo znali ta potencial razviti in ovrednotiti. Zato je zavedanje specifičnih okoliščin in dinamik, ki spodbujajo oziroma zavirajo večjezični razvoj posameznikov in družbe, odločilnega pomena.Prenosi
Podatki o prenosih še niso na voljo.
Prenosi
Objavljeno
12.11.2016
Kako citirati
Mezgec, M. (2016). Življenje z več jeziki: razvoj večjezičnih govorcev s perspektive vseživljenjskega učenja. Andragoška Spoznanja, 22(3), 77–89. https://doi.org/10.4312/as.22.3.77-89
Številka
Rubrike
Članki
Licenca
Avtorske pravice (c) 2016 Maja Mezgec
To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi 4.0 mednarodno licenco.
